自新冠病毒疫情发生以来，电气与自动化工程学院高度重视疫情防控工作，立足本职，多措并举，全力保障学院所有专业的教学秩序稳定，努力使学生“停课不停学”，不断提升“空中课堂”教学质量。
    科学规划 保实施
    根据学校关于延期开学指示精神，学院在充分论证基础上，坚持“停课不停学”原则，先后制定了《电气与自动化工程学院2020年春季学期本科教学工作调整方案》、《电气与自动化工程学院2020届毕业设计（论文）工作实施方案》，全力做好学院延期开学期间“空中课堂”的组织、管理、协调等工作。
    学院根据各专业不同课程特点，以及信息化教学资源的准备情况，分类推进“空中课堂”教学工作。第一类，信息化教学资源丰富、有在线教学经验的课程，利用自建教学资源积极推进在线教学，并向兄弟高校推广应用，如《数字电子技术》、《机器人学》等8门课程；第二类，网络教学资源丰富的课程，利用校外优质在线课程资源积极推进在线教学，探索合适的教学新方法，如《电力系统暂态分析》、《自动控制原理（现代部分）》等10门课程；第三类，网络教学资源较少的课程，利用超星学习通、智慧树、QQ群、微信群等平台，为学生提供PPT、视频、作业、测试、讨论等等教学资料，并完成互动答疑，如《电路》、《PLC及其应用》等22门课程；第四类，本科毕业设计，全面启用毕业设计（论文）管理系统，完成教师提交课题、学生选题、开题报告、文献综述、指导老师指导过程记录、中期检查、查重检测、评审答辩、成绩评定等环节。
    培训交流 促提升
    学院积极组织任课教师聚焦在线教学，参与“山东省高等学校课程联盟成员高校线上教学优秀教师经验分享活动”17期、“学校线上教学经验分享活动”11期，通过微信群、QQ群等建立任课教师与在线平台技术人员的沟通渠道，开展技术培训和答疑，提升教师在线教学能力和水平，形成共享教学方法、共建教学平台、激发教学创意的良好聚合效应，提升“空中课堂”教学质量。
    过程考核 验实效
    各教学团队或任课教师根据课程教学大纲及学习特点，制定明确的阶段性学习方式、学习任务、考核方式及在总体考核中的比例权重，借助超星学习通、智慧树等线上教学平台进行授课和教学过程管理，通过签到、互动发言、课后讨论、作业、在线测验等方式客观评价学生学习进度和效果，及时调整课程内容及在线教学方式、方法。《数字电子技术》教学团队的刘春晖、卢文娟等8位老师，齐心协力、广泛调研，制订了周密的教学计划及多种应对方案，搭建了“共享课+翻转课+直播课”的《数字电子技术》“空中课堂”。 

图1 《数字电子技术》翻转课及开学前发布的学习任务

图2 直播授课及网上批阅作业

    借助毕业设计（论文）管理系统，2020届毕业生将每周工作总结通过“指导过程记录”在管理系统中提交，指导教师进行审核，并通过微信群、QQ群等多种方式及时给与指导。

图3 毕业设计（论文）管理系统

图4 毕业设计在线指导

    调查反馈 促整改
    学院建立了任课教师—辅导员—班主任—学生沟通机制，由院团委和教务员组织开展学习效果调查，向学生发布《在线教学开展情况学生调查表》，以班级为单位全面了解在线课程开展情况和学生课程学习体验，主要调查：每周开课次数、作业/测验批改情况、答疑开展情况、学习效果、课程建议等。学院对调查结果进行分析与反馈，鼓励教师充分关注、有效利用调查结果，提升“空中课堂”教学质量。
    电气工程及其自动化19级5班的杨雨森同学介绍，在“空中课堂”上，我们通过手机、电脑等设备观看课程，积极回答老师提出的问题，与老师互动，认真听讲记笔记，完成老师布置的作业；线上课虽然让我们离开了校园在家进行学习，但是促使我们养成自主学习的好习惯。
    电气工程及其自动化18级5班的张浩同学认为，在“空中课堂”上，老师进行签到、点名、随机抽查与提问，时刻督促同学们进行学习，这为自己开辟了一条学习的新渠道。
    电气工程及其自动化17级5班的徐永明同学认为，“空中课堂”使得学习时间灵活，可以选择自己状态最好的时候进行学习，存在疑惑的知识点还能反复观看学习，有利于掌握关键知识点。
    自动化16级1班的王金喜同学介绍，指导老师每周会在微信群里为每位同学下发毕业设计任务单，要求大家及时记录任务完成情况，并上传到毕业设计（论文）管理系统，由老师审核；学校开通了VPN账号，让我们在家里即可下载知网文献；我的疑问可以随时向老师提问，老师也总会耐心解答，我依然可以像在学校里一样学习新知识，每天都过得很充实。
    新冠病毒疫情对教学活动造成了诸多不便，但也促进了多元化、信息化线上教学手段的普及和发展，促进了学生学习态度的转变。如何进一步提升“空中课堂”的教学质量，探寻适合线上教学的方式方法，促进混合式教学改革，电气与自动化工程学院全体教师一直在探索。（通讯员：盖文东）