为加强我校辅导员职业化、提高辅导员职业能力素养，4月29日上午举办第51期辅导员论坛，大学生心理健康教育中心主任李淑娜副教授、化工学院辅导员李玲玲老师和艺术学院辅导员孔恺臻老师围绕大学生心理健康教育工作的实践与探索这一主题进行分享，青岛校区全体辅导员参加讲座。

李淑娜老师结合我校2021心理普查结果分析大学生心理健康现状，提出三条心理问题应对策略：一是加强家校合作，做到三方联动，互相知情，学校和家长的沟通对于促进学生心理健康有重要意义；二是关注特殊群体学生，开展针对性讲座，普及心理健康知识，减少学生孤独感，发挥同伴互助的作用，利用“评估三步法”全面了解学生心理问题；三是提高辅导员专业化水平，做到“早预防、早发现、早干预”。然后就如何加强师资队伍建设、增设心理健康教育活动和课程、完善心理咨询与危机干预工作程序等2021年心理健康教育工作进行了介绍。

李玲玲老师以“共话‘心’语 ，‘健’享人生”为题，结合工作中的案例，分享了学生心理健康教育工作中积累的工作经验以及取得的成果。积极开展专业知识培训，发挥朋辈互助作用；成立心理动态联合社，及时掌握学生心理状态；编制心理教育工作年鉴，整理归纳心理教育工作；举办各项特色活动，提升学生综合能力；依托山科易班发布周报，普及心理健康知识；借助绘画心理分析技术，建立特殊群体学生档案，关注学生健康成长。最后提出辅导员要做学生的知心人、贴心人、暖心人和学生工作的用心人。

艺术学院孔恺臻老师以“心理学知识助力谈心谈话”为题，利用诙谐的语言，贴切生活的举例，向在座辅导员讲解专业性心理知识，分享悬浮注意、病耻感、依恋模式等专业心理用语，并分析在与学生谈心谈话过程中可能出现的棘手情况以及应对策略。最后孔老师提出：辅导员作为学生心理干预的第一道防线，要常与自己谈心谈话：精力不要仅仅被“大事”占据，还要照顾好生活中的“小事”；通过一些生活中的“无意义”的小事情让自己进入“安静自我”，从而缓解焦虑，接纳自我。

学生处靳凯副处长作总结发言指出，心理健康教育是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务，作为高校辅导员，要帮助学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数存在心理困扰的学生，提供科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快消除障碍，以良好的心理状态投入学习和生活，为国家培养合格人才。

计算机学院辅导员张玉莹谈到，聆听了三位老师的经验分享，受益匪浅。作为一名辅导员，学生的心理健康教育是工作的一个重要环节，让教育有温度和深度，在与学生心理辅导中要善于接纳、倾听和共情。因此，在“以人为本”的现代教育理念引领下，除了对学生进行“知识传递”，更要对学生“理解、尊重、爱与真诚”，进而更好的促进学生心理健康的发展。 

地科学院辅导员俞功一山表示，听了三位老师的分享，收获颇丰。辅导员作为大学生日常行为规范、思想政治教育的主要管理者，对大学生进行心理健康教育的意义是重大的。因此，在日常的工作和职业生涯规划中，我们要加强心理健康教育相关知识的学习，全面了解学生的心理基本情况，及时找到大学生可能存在的心理问题，从而采取针对性的措施促进大学生心理健康，帮助其提升思想道德素养，实现全面发展。（通讯员：朱景豪）