回首往事，我于上世纪1948年10月开始走上真正意义上的读书之路，读初中、高中和大学，后来成为一名科技人员、高校教师。而使我能够走上读书之路的是李克昌老师，过程颇具传奇色彩。
李克昌老师是山东泰安人，民国前期师范学校毕业，一生在当地城乡教书，口碑颇佳。我家在农村，当时交通不便、信息闭塞、文化落后，人们坚守着千百年来的耕作方式，生活很艰苦，仍沿袭着传统的“私塾”方式。我8岁开始上学，读《三字经》，读《论语》《孟子》等，曾跟过5位先生。那时候，我们所读的书，先生并不给讲解，只要求我们“背书”。我虽不理解，但依然努力死记硬背，因为确信自己所读之书为圣贤书。有时看到旧时教科书中有“小狗追小猫，小猫追老鼠”的句子，我总有种不屑一顾的感觉。抗日战争时期，我的读书生活断断续续，多则一年，少则几个月。那时候，我多数时间是在家跟着大人干农活，或放牛放猪。幸好家中有些旧时的“闲书”，如《红楼梦》《封神演义》《隋唐演义》等，我可以在农闲时阅读，这让我日后养成了读小说的习惯。
抗日战争胜利后，泰安县当地有大约一年的平静时间，村里就聘请李克昌先生来教书。学生主要是本村的30多个孩子，有第一年上学的孩子，也有多年读“孔孟”的年龄大一些的孩子。李老师不分班级，没有统一教材，因人施教。他让我读的书是《古代文集》，其中有陶潜的《桃花源记》、柳宗元的《黔之驴》、戴名世的《盲者说》等。该书对于提高我的文言文阅读能力有很大帮助，是我那一年读书生活的主要收获。同时，由于李老师接受过民国时期新体制师范教育，又教书多年，不断学习，知识广泛，平时还给学生讲述许多自然科学方面的知识，如麦哲伦第一次环球航行证明地球是圆形，达尔文的《进化论》中的“物竞天择，适者生存”等，是我们从未接触过的新东西。受李老师的影响，我开始搜集和借阅民国时期的小学和初中教材，阅读虽不成系统，却让我受益颇多，同时产生了读初中、读高中的渴望。李老师写得一手好毛笔字，重视书法教学，对于初学者从“写仿”开始，平时认真批阅每一个学生的作业，精心指导。我读过几年“私塾”，有一定基础，跟着李老师学习一年下来，写毛笔字上了一个大台阶，使我终生受益。
1946年6月初，山东野战军主力收复泰安城，由于内战战火的蔓延，人心惶惶，学校关闭，在那不平静的一年里，在李老师的教育和关注下，我仍然坚持学习和读书。1947年秋天，泰安城内恢复小学教育，几处小学相继开学。此时我虽有上学的愿望，但家在农村，一时茫然不知所措。出乎意料的是，李老师竟然不辞辛苦到我家，建议我到城里上学。在那之后半年多的时间里，我就在城里读书，期间也得到李老师诸多方面的帮助。
首先，李老师帮助我办理一切入学手续，联系并安排我在灵芝街育英小学读六年级。那个年代，农村和城市是两个世界，乡下人对城里的学校教育一无所知，如果没有李老师的帮助，我要上学真是一件没法想像的事。
其次，我吃饭和住宿都在李老师家。当时城里的小学没有住宿条件，我在城里无亲无故，家里离学校太远，不能每天往返上学。李老师主动提出吃饭和住宿可在他家，一日三餐和李老师全家同桌吃饭，只是每个星期日我回家都会拿一包袱煎饼当主食。晚上我和李老师同睡一床铺。那段时间，李老师对我的课程学习仍给予很多关注和指导。
1948年元旦之后学期结束，我小学毕业，报考山东泰安中学、泰安粹英中学（私立）和泰安师范（公立）并均被录取，我选择了泰安中学开始读初中。同年5月，由于战事，我的初中学习被迫中断。李老师对我的帮助并没有到此中断。1948年10月，战事结束后，泰安中学又招生，但是我在村里根本看不到招生简章。时值晚秋，村里人正忙于秋耕秋种，我更是一点没考虑过上学的事。李老师又一次不辞辛苦、风尘仆仆到我家，在田间告诉我泰安中学正在招生，让我快去报考。听到这个消息，我喜出望外，马上进城报名，然后参加考试并被录取。高中毕业后，我考取了北京工业学院（现北京理工大学），学自动控制专业，大学期间努力学习、成绩优良，为我日后的科研教学工作打下了基础。
如果没有李老师的教育和热心帮助，我没有可能走上读书升学之路。人的一生虽然漫长，但要紧的关头却只有几步。在我读书升学的道路上，要紧的几步是在李老师的引导下走过的。对于李老师的教育和帮助，我至今仍非常感动，我觉得他为我所做的一切，是他心中的信念与责任心使然。他不辞辛苦到农村，建议我到城里上学并提供吃住，使我获得读书和升学的机会，后来成为一名科技人员。这给我的启示是只要选择了教师这个职业就应该牢牢铭记：站在面前的是学生，学生需要发展和成长；每个学生的家长都对自己的子女寄予厚望，国家需要人才；教师的责任不完全在课堂上，甚至不完全在校园内；教师的工作不能立竿见影，早有“百年树人”的古训。（作者：徐兴群）
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