“我们团队获教育部、共青团中央联合表彰了！”“山海筑梦，育爱同行”支教实践团负责人胡慎铎高兴地向老师和队员们分享这一喜讯。他们以推广普通话为桥梁，走进高原课堂、深入牧区家庭，在推广普通话中助力乡村振兴，在文化交融中促进民族团结，生动诠释了新时代青年的担当。这份荣誉，既是对团队19天雪域高原推普实践的肯定，更是青年学子以青春之力助力乡村振兴、促进民族团结的真实写照。

“看到新闻里青海偏远牧区的国家通用语言文字普及仍有短板，尤其是偏远牧区的孩子们面临学习困难，我们就想，自己能做些什么？”胡慎铎道出了此行的初心。尽管全国普通话普及率已超过80%，但在青海等地，语言能力仍可能成为群众就业、获取信息、享受公共服务和发展特色产业的“隐形壁垒”。于是，团队将目光投向雪域高原深处的玛沁县，以“推普”为切入点，用实际行动响应乡村振兴与民族交融的时代呼声。

在玛沁县道扎福利学校，志愿者结识了羞涩的藏族女孩央宗。她渴望用流利的普通话与外界交流，却因担心发音不准而不敢开口。“我希望……能说好普通话，去看看外面的世界。”孩子们纯真的愿望，深深打动了实践团的成员，也坚定了他们为高原孩子打开一扇窗、架起一座桥的决心。

为了让推普课堂真正入脑入心，团队结合当地孩子的认知特点，精心打磨教学体系，创新总结出五大特色实践模式：以短视频、语音打卡小程序等开展“数字资源轻量化赋能”，实现高效学习；通过红歌、革命故事进行“红色文化沉浸体验”，激发学习兴趣；借助经典诗词与互动游戏推进“经典诗词融合教学”，涵养语言美感；结合剪纸艺术开展“汉字剪纸实践探索”，在动手创作中理解汉字；融入科技、创新等元素实施“科普教学协同推普”，让普通话成为探索未知的工具。好听的红歌、好玩的游戏、有趣的剪纸，让孩子们敢开口、爱开口、会开口，形成了“可亲近、能感知、有意思、记得住、用得上”的推普课堂新样态。

为了真正摸清当地群众的普通话应用需求，团队深入牧区定居点、乡镇商户和农牧民家中，通过问卷调研、面对面访谈等形式，倾听最真实的声音。牧民才让坦言，自己因普通话不熟练，外出务工时屡屡碰壁，因此他格外支持子女学好普通话：“娃娃们普通话说得好，以后的路才能走得更宽。”当地一家纪念品商店的店主也说，要是能用更流利的普通话向游客介绍商品，生意肯定能更红火。一个个鲜活的故事，一张张真诚的面孔，让队员们愈发深刻地认识到，推普不仅是教会一句句标准的发音，更是为当地群众打通融入生活、拥抱发展机遇的通道，这次实践有着沉甸甸的时代价值。

结合交通专业背景，团队将高原行车、草原防火、应急避险等常识编成普通话顺口溜、情景剧和宣传册。孩子们既是学员，也成了小小安全宣传员。“开车不喝酒，放牧留心火”，这些朗朗上口的句子被带回家中，在提升语言应用能力的同时，也为牧区平安增添一份保障。

19天的支教时光转瞬即逝，但推普播下的种子，正在雪域高原持续生根发芽。据统计，实践期间，团队累计开展各类推普活动10余场，直接受益群众超500人次。当地学校反馈，如今课堂上主动举手用普通话发言的孩子多了，课后围着老师用普通话提问交流，已逐渐成了校园里的常态。

语言相通，是人心相通的重要基石，是铸牢中华民族共同体意识的重要前提。从齐鲁大地到雪域高原，山科学子用脚步丈量国情，这场“‘语’润高原”的青春远征，是新时代青年学子投身乡村振兴伟业、铸牢中华民族共同体意识的生动实践。（通讯员：任泳兆 董志远）