坚持学思用贯通、知信行统一，是树立和践行正确政绩观学习教育的终极归宿。广大教育工作者肩负培养时代新人之重任，手握传道授业解惑之重责，牢记为党育人、为国育才之初心使命，必须把正确的教育政绩观熔铸于教书育人全过程，把立德树人成效作为衡量工作业绩的核心标尺，躬身实践，担当作为，知行合一。
锤炼坚强党性，以无我境界涵养教育担当
习近平总书记指出：“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。”这一论断深刻揭示了政绩观的政治内核和本质要求。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，理想信念是教育工作者安身立命、履职尽责的基石。政绩观的偏差，根源在于党性弱化、理想缺位、信念松动，反映在立德树人工作中，便是背离育人初心，重表面光鲜、轻内涵实效，重短期成效、轻长远赋能，未能真正扛起培养人才的光荣使命。
衡量党性的尺子，始终是“公”“私”二字。教育战线的广大党员干部要始终把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作为根本问题，将个人职业追求与党的教育方针深度融合，摒弃私心杂念，甘为人梯、愿做灯塔、肯当蜡炬，在教育教学中传递真理力量、涵养学生高尚品格，以心底无私的坦荡、舍我其谁的担当，在教育强国建设新征程上勇毅前行，用坚定的党性修养筑牢立德树人的政绩观根基。
坚持实事求是，以科学态度提升育人实效
正确政绩观的核心是按规律办事、从实际出发，不驰于空想、不骛于虚声。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，广大教育工作者树立和践行正确政绩观，必须遵循教育发展和人才成长规律，摒弃形式主义、功利主义、刻板思想，追求实实在在的育人成效。必须深入一线调研，精准把握当代青年学生的思想特点、认知规律、接受特征和成长需求，摸透情况、找准问题、提实对策，坚决杜绝“一刀切”“形式化”“假大空”育人模式。
教育工作者要坚守育人本心，不脱离实际，不唯上、不唯书、只唯实。不要盲目追求外在形式而忽视内在沁润，让立德树人入脑入心、见行见效；不能搞急功近利的短期行为，要以“功成不必在我”的耐心，既解决学生当下困惑，也为其长远发展夯基铺路，要兼顾教学科研“显功”与思想引领、价值塑造“潜功”，让每一项育人举措都经得起实践和时间检验。
走好群众路线，以师生口碑检验育人政绩
治国有常，而利民为本。教育工作者的“群众”就是广大师生，衡量立德树人政绩，不能只靠报表数据、材料堆砌，而要看师生实际感受，由师生作评判。学生的获得感、成长度，教师的幸福感、满意度，是检验工作成效的根本标准。要立足学生切身需求和教师的多元发展，不搞“一厢情愿”的育人之举，不做“捆绑手脚”的管理之策。
教育工作者要把师生的呼声作为第一信号，把师生的反馈作为工作“晴雨表”，把师生满意度作为最高标准，真诚地走进师生中间，倾听心声、了解困惑、回应期待、解决问题，用实际行动诠释“为民造福是最大政绩”，把政绩做到师生心坎上。要引入师生反向评价机制，让师生、校友、家长等为育人成效提建议，从学生成长蜕变和教师履职担当中检验工作实效。唯有始终坚守以师生为中心的发展理念，才能让立德树人成为学生成长的“指南针”、教师发展的“定盘星”。
严守纪律规矩，以清廉本色守护育人初心
“廉者，政之本也”，廉洁是政绩的底色，更是教育工作者的立身之本。习近平总书记强调：“年轻干部必须牢记清廉是福、贪欲是祸的道理，经常对照党的理论和路线方针政策、对照党章党规党纪、对照初心使命，看清一些事情该不该做、能不能干，时刻自重自省，严守纪法规矩。”这为教育工作者廉洁履职明确了要求。教育工作者肩负传播真理、塑造灵魂、培育新人的使命，一言一行都会影响学生价值取向，一旦在师德师风、廉洁自律上出问题，不仅丧失育人资格，更会损害党的教育事业，让育人成果付诸东流。
教育者必先受教育，领导干部要以身作则，树立正确的权力观、事业观，常怀敬畏之心、常思贪欲之害，敬畏教育事业、敬畏学生成长、敬畏纪律规矩，慎独慎微、清廉自守。要牢记教育职责是党和人民赋予的，只能用于教书育人、传播科学真理，绝不能谋取私利。要坚守忠诚担当，依法廉洁从政、执教，把全部精力投入立德树人实践，算好人生“七笔账”，守住廉洁底线，勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”，唯有清白做人、干净执教，才能创造经得起检验的教育政绩，实现桃李芬芳、薪火相传。
把握辩证关系，以长远眼光谋划育人大业
“百年大计，教育为本”，教育是国之大计、党之大计，树立和践行正确政绩观，必须正确处理立德树人中的重大关系，实现育人工作高质量可持续发展。
一要处理好“显绩”与“潜绩”的关系，“功成不必在我，功成必定有我”，完成教学任务、产出科研成果是“显绩”，学生思想升华、品格塑造、价值观形成是“潜绩”。广大教育工作者要甘于坐“冷板凳”、甘当“铺路石”，不贪一时之功、不图一时之名，兼顾“显功”与“潜功”，驰而不息，善作善成。二要处理好“局部”与“全局”的关系，要心怀“国之大者”，将立德树人置于教育事业发展全局谋划，结合国家人才战略，聚焦社会未来产业，紧跟时代步伐，确保教育工作方向正确。三要处理好“当前”与“长远”的关系，既要解决学生当下困惑、让其看到成长进步，也要为学生树立正确的世界观、人生观、价值观，奠定其终身成长基础，为教育事业长远发展筑基。面对教育领域改革中的深层次矛盾，既要敢为人先、勇于突破，也要久久为功、持之以恒，以长远眼光谋划可持续发展的育人政绩。
政绩观是干事创业的“总开关”，唯有校准方向，才能行稳致远。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”实干才能出业绩。新时代教育工作者，唯有坚守立德树人本色，深耕育人沃土、勇担育人使命，方能创造经得起历史、实践和师生检验的实绩，书写无愧于时代、人民和教育事业的答卷。
（作者贾强，系马克思主义学院学术教授；作者高靖涵，系马克思主义理论专业硕士研究生）
