第一期

电信学院教科办            2020年2月15日

疫情防控期间我院信息化教学工作已进行了一周时间。通过各系（中心）情况汇总和电话随机联络等方式，学院及时关注教师网上授课情况，各专业毕业设计（论文）工作正常进行，教学或辅导按计划进行。现对第一周信息化教学情况进行总结。

一、充分准备

学院领导对疫情防控期间教学工作高度重视，针对信息化教学实施和网上授课辅导，多次提出指导建议。学院对前2周开课的全部课程的调整措施进行了汇总，掌握了各门课程的教学或辅导内容、考核方式、是否进行线上直播等信息。在开课前期准备期间，各系（中心）基于网上交流平台进行通知，要求相关老师熟悉学习通等在线教学软件的操作使用，建立与课程有关学生的沟通渠道等。课程教学团队内部教师紧密合作，沟通平台使用方法、作业形式、在线授课方法。《大学物理》公共课，由于面向的学生范围广，物理系专门成立“在线课程实施小组”，对该课程的直播内容、直播方式、直播质量监控等方面进行了详细而周密的部署。

二、第一周开课总体情况

根据学院延迟开学期间教学工作调整方案，全部课程已经按照相应要求完成第一周的教学工作。《大学物理》公共课基于线上平台和直播课，组织全体任课教师在线答疑、作业批改，实现了师生先生频繁互动、交流，取得了良好效果；《信号与系统》、《数字电子技术》等课程基于前期随堂教学视频、知识点微课视频等资料，非常顺利的完成了网上授课，教学效果比较理想；《医学图像处理与分析》第二周开课，但已准备了混合式教学的授课计划，明确了课程的考试考核方法、讨论话题，对线上学习的问题解答做了安排，已经有一部分学生先行学习起来，讨论很活跃；《固体物理》、《激光原理》、《EDA技术与应用》《EDA技术与电子设计》等专业课采用相关直播平台进行了在线直播教学；《计算方法》、《虚拟仪器及LabVIEW》、《Windows编程》、《Android编程》、《生物医学电子学》等课程，利用平台为学生提供PPT、视频教程、练习作业、软件资源等教学资料，供学生学习或预习，取得了较好效果。

三、典型案例

（1）《信号与系统》课程。在前期教学过程中，该课程完成了所有课程随堂教学视频的录制，同时也完成了MOOC形式的知识点微课录制并上线运行，所有这些前期的准备工作都为这次的线上教学过程准备了丰富的教学资源。同时利用学院平台课的优势，该资源向全院所有开设该课程的专业提供，同时该资源还向省内很多兄弟院校开放，实现了资源利用最大化。由于线上教学的特殊性，为了使这些资源能够更好的为学生服务，取得好的教学效果，授课老师们也对学生提出了明确严格的学习要求。

以通信工程2018-1、2、3班为例，《信号与系统》课程按照原定教学计划进行，所有学生已经在线上上课3次（6课时），完成了第一章 信号运算与系统描述的教学任务。周一、三和五的1，2节，101位同学的出勤率为100%的同学有97位，所有同学都进行了线上学习。教师向所有同学分发了电子教材，除上课时间全程视频直播教学外，每天还通过微信与教学平台进行教学辅导，批改线上作业和线上测验。  目前本教学班的线上访问量为7935次，平均人均线上学习时长超过400分钟，课堂上进行了线上讨论、抢答等课堂活动，并发起了课程学习竞赛，同学们的积极性较高。

（2）大学物理课程。截至目前，《大学物理》已集中在线直播了两次课，课程邀请教学经验丰富的教师进行录课，并定点面向全校学生进行网上直播。直播过程中，《大学物理》教学团队实时对学生在学习过程所反馈的问题进行汇总、解答。每次课程结束之后，在学习通平台进行作业发放，并要求学生按时提交作业。此外，还安排相关老师定点利用学习通平台给学生进行集体答疑。每次答疑结果，物理系安排相关老师对典型问题和解答进行了汇总，并由具体任课教师反馈给本班的学生。目前已经完成了首次在线答疑和作业的批改，在当前现有条件下，实现了师生线上频繁互动、交流，学生的总体学习效果良好。

经过一周的实践，《大学物理》课程团队全体师生对在线教学模式、平台的使用、师生间的互动都在探索中逐渐适应、进步，并实现学习效果的稳步提升。

学院第一周信息化教学总体情况较好，基本达到了预期效果。但也存在网络拥堵、卡顿、不能登录，课程上课时间冲突，信息化教学工具使用不够熟练等问题，建议教师根据课程情况对授课形式进行微调，调整授课时间、错峰上课，积极参加学校组织的教师信息化教学能力培训等，提升教学效果。请各系（中心）密切跟踪教师的网上授课与辅导情况，发现问题及时与学院和教务处沟通，解决教师提出的各类问题，全力保障疫情防控期间学院教学工作的顺利进行。

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