为加强我校辅导员职业化、提高辅导员职业能力素养，把情感教育融入到辅导员工作过程中，更有效地做好学生管理工作，促进学生成长成才。 4月22日上午，学校在辅导员之家举办第50期辅导员论坛，国家二级心理咨询师、计算机学院辅导员王春菊老师作主题为《“以情入心，以情育人”——辅导员开展情感教育的实践探索》讲座。

王老师先讲解情感教育概念和重要性，情感教育是教育过程中的一部分，它关注教育过程中学生的情绪、情感、态度和信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展，然后从大学生价值观、低龄化、心理问题和情感问题四个方面分析当代大学生情感现状，进而分析青年大学生情感教育缺失的原因，家庭环境造成的教育的缺失；大部分学校教育重理论、知识、轻情感与人文关怀造成的学校教育缺失；网络的无边界、无情绪、无情感、无时间、无兴趣等造成的不良影响；以及因生存竞争、环境压力、社会地位产生的社会压力。最后探索辅导员开展情感教育工作的方式方法，辅导员要在“认知教育+情感教育”上下功夫，从爱、信仰、真诚、尊重四个方面提高个人修养，把握沟通技巧，不要把负面情绪带给学生。王老师强调如何开展情感教育，态度比技巧重要，以互动的形式与学生开展谈心谈话，走进学生内心，灵活有效的把握学生内心情感活动。

经管学院辅导员王桂清说，对王老师关于情感教育的分享深有感触，对于她提出的大学生情感现状的例子也有很多共鸣，学生新的情感危机急需我们转变工作方式，同时在很多辅导员身上看到了情感教育的影子，有丰富工作经验的薄艳艳老师就曾提出“521工作思路”。辅导员的自身作用是情感教育最直接、最有影响力的方式，上所施下所效，今后将努力提升自身修养，用情感钥匙打开学生心扉。

化工学院辅导员满灏表示，本次讲座让自己对情感教育有了一个系统性的认识。辅导员对学生的教育指引，不能一味地从上而下制度式的管理，更多的要倾听学生内心深处的声音。作为一名95后的辅导员，在今后的工作中要多与学生沟通，建立起师生之间感情桥梁，真正成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。王老师谈到，在大学生思想政治教育实践过程中，辅导员是大学生思想政治教育开展的主要力量，是高校道德教育工作的前沿。（通讯员：朱景豪）