生于教师之家的我，受父亲耳濡目染，很早就在心中萌生了成为老师的愿望。山科是我梦想起航的地方。如今我已是一名具有22年教龄的教师，我把自己的青春和热情全部倾注在钟爱的教育事业上。从踏上讲台起，我始终遵循“尊重学生、真诚交流”的师生相处之道，与学生一起成长，培养出一批批深受社会欢迎的高素质人才。

热爱、精研、进取

“高标准、严要求”是我在教学上的座右铭。台上一分钟，台下十年功，为了上好每一节课，我倾注了大量时间和精力来备课，从翻阅资料、甄别对比到积极向老教授求教，从深入思考、用心揣摩授课技巧到不厌其烦征求学生的意见，从外出学习到与同行探讨，我抓住每一个环节、每一次机会力求业务水平精进提高。“细节决定成败、过程决定效果”，我每次课前都模拟上课情景，课后深入反思教学环节的得与失，总结学生学习的效果。我深入研究教学规律、因材施教、积极探索有效的教学方式，逐渐形成了独特的教学风格和教学模式，屡次在学生评教活动中获得好评。

厚积终有薄发。2014年，我参加了第二届全国高校青年教师教学竞赛。从接到参赛通知到省里选拔只有短短20天，20天内要完成20节课教学设计、教学课件、教学反思等教学资料的准备工作，这让我深刻体会到“夜以继日、通宵达旦、辗转反侧”的含义。在多名专家的指导下，我反复修改、精益求精，高质量完成了准备工作，获得全国二等奖，拉开了山科在国家级教师教学比赛上亮相获奖的序幕。“独木难成林，一花不是春”，为了更多教师的发展，我与同事们组建了教学团队，与青年教师就教学内容、教学方法、教学理念多次进行交流探讨，无私分享宝贵的教学资料，为新进教师站稳讲台助力，为青年教师讲授示范课，指导青年教师参加教学比赛，他们都取得了斐然的成绩。

我在紧张的教学工作之余，不断钻研专业知识、外出学习、参加学术会议，通过多种渠道拓展知识面来提升自己的业务水平，把接触到的新知识、新观点、新方法与所讲课程结合起来，增强课程的时代感和前沿性，提高学生的兴趣和认同感。

尊重、倾听、关爱

“换位思考、尊重学生、真诚交流、共同成长”是我所遵循的师生相处之道，在尊重的基础上用关爱和真诚架设师生感情的桥梁，建立平等、和谐的师生关系，把教书与育人融入到教学中，学会做事，更学会做人。

记得我带领学生去外地实习，期间恰逢新冠疫情。特殊时期我和学生被隔离在实习厂家不能回校。我与学生推心置腹地交流，安抚他们焦躁的情绪；时时关注学生的身体状况，叮嘱他们按时服用预防药品；和学生一起下车间、测量零件、画图，身体力行地克服各种困难，在保证学生身体健康的同时圆满完成了毕业设计任务，与他们建立了深厚的师生感情。

担任班主任期间，我积极参与班会、课外活动，以朋友的身份和他们谈心，帮他们适应从高中生向大学生的身份转变；就学生关心的“学习规划、就业、考研”等问题开专题座谈会，帮助学生树立正确的人生观、价值观、爱情观以及择业观；作为学生的就业指导教师，我积极拓宽渠道为学生提供实习与就业机会。

针对部分学生存在的厌学、急功近利等问题，我相信宽严有度才是爱。“不抛弃，不放弃”是我对待每一名学生的态度。我用不定时点名、随堂交习题的方式来督促学生认真对待学习。2018级能动专业有一名学生，大一入校时曾任班长，但因痴迷于乐队，严重影响学习成绩。我在教授该班的专业课程时，发现这一问题，就把该生找来谈话，带领他加入创新团队，时时关注、及时了解该生的想法，晓之以理，动之以情，最终促使该生迷途知返，发生可喜的转变。

我真诚的付出得到了学生们的肯定，也获得了“优秀教师”“三八红旗手”“十大杰出青年”等荣誉称号。荣誉和奖励只是额外的礼物，把学生教好才是我的永恒追求，每当站在讲台上，看到学生因听课有所收获而露出会心的笑容，那一刻的我感到无比幸福。我将继续秉承 “上好每一堂课，教好每一个学生”的理念，把一腔热血奉献给挚爱的三尺讲台。（作者：李志敏）