近期，第13期山东省高校中青年干部培训班举办。培训内容系统全面，让我在理论武装、党性修养、教育理念、格局视野和履职能力等方面得到了全面提升，进一步明确了在服务教育强国建设中的使命担当。作为一名高校中层干部，结合山东高等教育改革发展、学校“冲一流”建设大局和本职工作，谈几点学习体会，重点汇报下一步工作思路与措施。
把握时代变局，找准高校共青团服务大局的现实坐标
高校发展正处于前所未有的战略机遇期与深刻变革期，党的二十大将教育、科技、人才统筹部署、一体谋划，高校被赋予了先导性、基础性、战略性支撑作用的新定位，为新时代高校办学育人划定根本航向。作为高校共青团干部，必须把准时代大势、找准职能定位，在建设教育强国的时代浪潮中扛起使命担当。
一要坚守为党育人政治主线，以思想铸魂夯实人才根基。立德树人是学校一切工作的出发点，立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。共青团要主动融入“大思政”工作体系，以思想引领、实践育人、第二课堂为载体，持续深化青年理论武装、厚植家国情怀、锤炼品德修为，引导青年学生自觉将个人理想信念、人生价值追求深度融入强国建设、民族复兴的伟大实践，真正成长为政治过硬、信念坚定、堪当重任的时代新人。
二要推进教育科技人才一体发展，以科创育人赋能拔尖创新人才培养。当前科技创新已成为国际战略博弈的主战场及驱动高质量发展的核心动力。要坚持问题导向、需求导向，重点培育适配前沿科技发展、能够解决产业实际难题的复合型、创新型人才。培训期间，调研了广东、浙江高校的先进经验。其中，广东工业大学探索新工科拔尖创新人才培养新路径，打造以学生发展为主体、产学深度融合为支撑、模式系统创新为特色的地方高校新工科拔尖创新人才培养新体系。浙江理工大学探索实践企业出题、政府助题、平台答题、车间验题、市场评价“四题一评”政产学研用协同创新机制，系统推动高校科技创新与产业创新深度融合。杭州电子科技大学积极构建适配产业发展的“AI+”创新人才培养，秉持“面向产业、实践驱动、融合创新”的育人理念，系统构建契合人工智能时代产业发展需求的专业人才培养路径。这些做法紧扣区域产业、聚焦国家急需、强化改革创新，为我们提供了可借鉴、可复制的实践范本。共青团要依托竞赛平台与实践阵地，积极搭建青年产学研融合的实践渠道，以科创育人服务教育科技人才一体化建设。
三要拥抱数智教育变革浪潮，以范式升级重塑育人生态。人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，正深刻引发社会、文明、产业、教育的全方位深层次变革。培训期间，北京邮电大学校长徐坤、科大讯飞股份有限公司李礼等业内专家作了《人工智能赋能教育变革》《AI时代人才需求和类型》等专题报告，阐释了数智技术落地育人场景的实践路径，为共青团依托数智技术开展育人工作提供理论指引与实操参照。共青团要主动借力数智技术，升级工作载体、创新服务模式，以数字化改革为抓手推动共青团育人工作提质增效。
对标攻坚重任，深刻反省履职短板差距
当前，山东省正加快推进高等教育“冲一流”建设，省教育厅明确提出聚焦关键环节精准发力，推进高等教育提质筑峰，强化教育科技人才一体发展。山东科技大学作为省属重点高校，“冲一流”进入了攻坚突破的关键期。
围绕学校中心工作，结合培训所学，我深刻反思了工作中存在的不足：一是融入中心不够，共青团工作与学校“冲一流”核心任务的结合点、切入点找得不准，存在“自说自话”的倾向；二是组织动员能力有待提升，面对交叉学科建设、有组织科研等新要求，共青团在引领青年参与科技创新方面的组织优势发挥不充分；三是实践育人内涵不深，实践活动的科研含量和创新成色不足，与人才培养质量的提升结合不够紧密；四是工作品牌辨识度不高，缺少能够直接服务“冲一流”大局的标志性品牌项目。这些差距倒逼我主动破局、改革创新、实干攻坚，将“学校所需”精准转化为“青年所向”。
勇于创新破局，精准谋划实干担当路径
（一）以思想引领为引擎，深化实践育人内涵，打造特色育人品牌
将思想引领贯穿人才培养全链条，用好新时代伟大实践，依托“三下乡”、志愿服务、科创竞赛等第二课堂载体，推动社会实践与学科发展、社会需求深度融合。立足学校行业特色和新工科优势，聚焦能源安全、智能制造、人工智能等特色优势领域，全力打造具有专业深度和山科辨识度的实践服务品牌，破解以往实践活动碎片化、亮点不突出、品牌辨识度不强的问题。推动“三下乡”社会调研报告向“挑战杯”参赛作品转化，形成“实践发现问题—科研解决问题—竞赛展示成果”的育人链条。
（二）以学科竞赛为牵引，做实科创育人工作，赋能拔尖创新人才培育
学校“冲一流”建设，核心在于高质量人才培养，而科创竞赛是锤炼创新人才、检验科创育人成效的关键抓手。一是坚持以赛促学，鼓励学生跨专业、跨学科组队参赛，积极联动专业教师指导备赛，让学生在备赛过程中接受系统性科研训练，推动理论知识转化为实操能力。二是坚持以赛促创，主动对接教师在研课题、企业技术需求，通过“产业出题、师生答题”的“揭榜挂帅”模式，让竞赛项目贴合行业前沿、贴合实际应用，推动创新成果落地转化。三是坚持以赛铸魂，将价值引领融入科创育人全过程，依托“青年红色筑梦之旅”等平台，引导学生立足乡村振兴、基层治理开展科创实践，厚植家国情怀、坚定报国志向。四是坚持以赛赋能，持续做好竞赛成果沉淀与朋辈带动，通过优秀项目分享、骨干帮带等形式，扩大科创育人覆盖面，把赛事成绩转化为育人长效优势。
（三）以组织建设为抓手，夯实基层团建根基，激活青年服务一流建设动能
大抓基层、夯实基础，持续推进“班团一体化”建设，在科创团队、学生社区灵活设立功能型团支部，实现组织覆盖无死角、青年教育无盲区。推动团支部跳出常规事务性工作，开展“一支部一品牌、一专业一特色”创建活动，使基层团建贴合专业、对接大局、务实见效。持续做实暖心服务，通过书记下午茶、青年汇智团等面对面方式，畅通学生诉求反馈渠道，用心解决学生急难愁盼问题，使青年认同组织、归属组织、奉献组织，将个人成长的“小我”融入学校“冲一流”的“大我”之中。
坚守初心使命，系统提升履职担当能力
作为山东高校中层管理干部，我将以此次培训为新起点，在履职中坚守初心、勇担使命，重点把握好工作中的多重关系：一是处理好学习与实践的关系，用科学理论武装头脑、指导行动，在引领青年、服务青年中积累经验。学习中带着实践问题思考，实践中用理论反思提升，形成良性循环，真正成为青年成长的引路人。二是处理好“小我”与“大我”的关系，胸怀“国之大者”，把个人工作融入教育强省、人才强省建设大局，融入学校高质量发展大局，摒弃私心杂念、跳出个人得失，主动扛牢责任、积极担当作为。三是处理好守正与创新的关系，始终坚守立德树人根本任务、遵循教育办学规律、严守师德师风底线，同时主动借鉴粤浙高校先进改革经验，大胆探索产教融合、数字赋能、学科交叉育人新路径，以改革创新破解发展瓶颈。四是处理好显绩与潜绩的关系，树立和践行正确政绩观，既抓实重点项目打造、特色品牌创建等看得见、摸得着的显绩，更深耕制度体系完善、校园文化积淀、人才根基夯实等打基础、利长远的潜绩，坚持久久为功、脚踏实地、务实笃行。
下一步，我将把培训所学转化为工作实效，对标先进、补齐短板，立足本职锐意进取、实干担当，为新时代教育强国、教育强省建设贡献力量。
（作者高一丹，系校团委书记）
