高校是为党育人、为国育才的核心阵地，党员干部秉持什么样的政绩观，直接决定立德树人根本任务落地质量，关系教育强国建设推进成效。立足“十五五”发展新起点，高校党员干部当深学细悟正确政绩观的内涵要义与实践准则，坚守为民造福的价值导向，以务实担当深耕育人主业，书写新时代高等教育发展答卷。

锚定育人初心，夯实正确政绩观思想根基

树立正确政绩观，根本在于锤炼坚强党性，首要厘清为谁履职、为谁干事、如何成事这一核心命题。对于高校而言，服务对象是全体师生，核心使命是落实立德树人，干部政绩最终落脚于人才培养质量，绝非片面的数据指标、表面的形象工程。

高校必须把政治建设摆在办学治校首位，深刻领会“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，将党的教育方针融入办学、教学、管理全流程。坚决纠治 “重科研轻教学、重规模轻内涵、重指标轻育人”的偏颇倾向，摒弃追逐排名、堆砌数据的功利化做法，始终以师生满意度、成长度、发展度作为衡量工作的根本标准。心怀“国之大者”，主动将学校发展嵌入国家战略与区域发展大局，紧扣培养社会主义建设者和接班人的目标定位，确保办学方向不偏移、政绩追求不走样。

坚守为民导向，把握正确政绩观实践内核

为民造福是最大政绩。高校党员干部践行正确政绩观，本质就是把师生所思所想、急难愁盼作为工作出发点，以解决实际问题、助力师生全面发展作为履职落脚点。

育人工作坚持以学生为中心，围绕思想引领、学业提升、就业发展、身心健康等关键领域精准发力，直面学生成长路上的各类难题，力戒重管理、轻服务，重形式、轻实效的形式主义与官僚主义。深入推进三全育人综合改革，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，让学子在求学成长中感受温暖、汲取力量。

在办学治校中，坚持以教师为主体，把服务教师发展作为创造政绩的重要内容。教师是教学科研的主要承担者，关注其职业发展、生活保障现实需求，为教师潜心教书育人、开展科研创新创造良好环境。坚持公道正派的选人用人导向，让实干者受尊重、有为者得发展，涵养风清气正的校园生态。党员干部更要牢记公仆身份，深入师生一线倾听心声、解决问题，以实绩赢得师生信任与支持。

砥砺务实作风，强化正确政绩观行动自觉

践行正确政绩观，离不开求真务实、真抓实干的过硬作风。高校党员干部要恪守实事求是原则，力戒表面文章、拒绝花拳绣腿，坚决抵制劳民伤财的政绩工程，以钉钉子精神推动各项工作落地见效。

坚持实事求是，一切从实际出发。高校发展要立足办学定位、学科特色与发展现状谋划长远，科学制定发展规划，摒弃急功近利的短期思维，在学科建设、人才培养、科研创新等核心工作上深耕细作，打造经得起实践、师生和历史检验的实绩。面对高校改革发展中的难点堵点，要敢于担当、善于作为，摒弃“躺平”“佛系”消极心态，秉持“功成不必在我、功成必定有我”的初心，多做打基础、利长远、惠师生的实事。同时严守纪律底线、恪守廉洁准则，依规用权、秉公用权，把权力全部用在服务师生、推动学校发展之上，筑牢拒腐防变思想防线，做到公私分明、先公后私、公而忘私，以清正廉洁的作风树立正确政绩观。

完善考核机制，筑牢正确政绩观制度保障

制度是树立正确政绩观的刚性保障，要充分发挥考核“指挥棒”作用，引导全体干部端正权力观、政绩观、事业观。

持续优化干部考核评价体系，将立德树人实际成效作为考核根本标准，重点考核政治素养与育人实绩，坚决纠正“唯论文、唯帽子、唯项目”的错误导向。结合不同岗位、不同层级干部的工作职责，设置差异化考核指标，杜绝 “一刀切”式考核，让考核真正成为激励担当、引导实干的有效抓手。

深化考核结果运用，将考核成绩与干部选拔任用、评优奖惩、履职问责深度挂钩，大力选拔任用育人成效显著、师生广泛认可的优秀干部。健全常态化问责机制，对漠视师生利益、履职不作为乱作为的行为严肃追责，以制度刚性倒逼全体干部自觉践行正确政绩观。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。全体高校党员干部要深入贯彻落实习近平总书记关于正确政绩观的重要论述，牢记为党育人、为国育才初心使命，以正确的政绩观引领办学治校实践，以实干笃行推动学校高质量发展，为建设教育强国、培养时代新人作出新的更大贡献。

（作者苑素梅，系马克思主义学院教授；作者刘迎春，系马克思主义学院硕士研究生）